“还讲过别的。”
“我只看了喝酒。”
历史内容的受众选择非常明确。
黎川接受现实。
“那也行。”
颜静站在不远处,镜头原本对着孩子们拿诗笺的手。
听见这句,她抬了一下手机,将黎川也收进画面。
没有拍全脸。
只拍到他坐在一群孩子旁边,口袋里露出半张折好的讲稿。
过了一会儿,一名扎双马尾的小姑娘拿着诗笺跑过来。
“叔叔。”
黎川立刻进入工作状态。
“怎么了?”
“李白后面是谁?”
“什么意思?”
小姑娘指了指立牌。
“我们老师说,李白和杜甫都是最厉害的诗人。李白已经来了,杜甫什么时候来?”
黎川愣了一下。
他准备了李白为什么被称为谪仙人。
也准备了贺知章究竟看过李白哪篇文章。
甚至准备了唐代人喝的酒和今天有什么不同。
没准备杜甫。
“这个……”他谨慎地说,“需要问设计部门。”
小姑娘顺着他指的方向,看向正在补诗笺的黎欢。
“姐姐。”
黎欢已经听见了。
“还没画。”
“以后会画吗?”
“不知道。”
小姑娘有点失望。
她低头看了看手里的李白,又问:
“杜甫没来过长安吗?”
这一次,黎川接得很快。
“来过。”
“那为什么没有他?”
黎川张了张嘴。
设计部门没有立项。
生产部门没有排期。
市场部门也没有收到足够明确的需求。
这些都不能说给一个七岁的小姑娘听。